EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ALTAS HABILIDADE/ SUPERDOTAÇÃO: O ENRIQUECIMENTO CURRICULAR POR MEIO DA MELIPONICULTURA PEDAGÓGICA

Autores

  • Liliane Serafim de Souza Unespar -PROFEI

DOI:

https://doi.org/10.51189/integrar/rema/4900

Palavras-chave:

Atendimento Educacional Especializado, Meliponíneos, Modelo de Enriquecimento Curricular, Sustentabilidade, Práxis Educativa

Resumo

 O Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) demanda respostas educativas suplementares que ofereçam aprofundamento e complexidade cognitiva. Metodologia: Este trabalho apresenta uma proposta de articulação pedagógica entre a Educação Ambiental Crítica e o Modelo de Enriquecimento Curricular de Joseph Renzulli, por meio da inserção da meliponicultura (criação de abelhas nativas sem ferrão) na escola básica. Resultados: A análise teórica demonstra que a eussocialidade, a relevância ecológica no bioma da Mata Atlântica e a complexidade biológica dos meliponíneos atuam como disparadores epistêmicos adequados ao ritmo de aprendizagem acelerado desse público. A estruturação do projeto em níveis (Exploratório, Aprofundamento Técnico e Investigação de Problemas) viabiliza o desenvolvimento de competências de pesquisa e protagonismo cidadão. Conclusões: A meliponicultura pedagógica revela-se uma ferramenta heurística consistente para saciar o rigor investigativo de alunos com superdotação, promovendo simultaneamente a consciência socioambiental e a intervenção territorial sustentável.

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Publicado

20.07.2026

Como Citar

Serafim de Souza, L. (2026). EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ALTAS HABILIDADE/ SUPERDOTAÇÃO: O ENRIQUECIMENTO CURRICULAR POR MEIO DA MELIPONICULTURA PEDAGÓGICA. Revista Multidisciplinar De Educação E Meio Ambiente, 7(3), 27–32. https://doi.org/10.51189/integrar/rema/4900

Edição

v. 7 n. 3 (2026): Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente

Seção

Relato de caso

Licença

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