DA ASSISTÊNCIA À DOCÊNCIA: A INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO-COMUNIDADE NA FORMAÇÃO DO RESIDENTE DE ODONTOLOGIA

Resumo

RESUMO

Introdução: A Atenção Primária à Saúde (APS), em especial a Estratégia Saúde da Família (ESF), carece de profissionais capacitados, que entendam os determinantes sociais para compreender as particularidades do território. Metodologia: O objetivo do estudo é descrever a experiência docente de uma residente de ESF da Odontologia durante o acompanhamento de acadêmicos em atividades da disciplina de extramuro, a qual ocorre fora da sala de aula, na APS. É um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, desenvolvido durante três meses em uma Unidade Municipal de Saúde em Belém, Pará, Brasil. A experiência envolveu acompanhamento da rotina da unidade, participação em atividades de campo, educação em saúde, assistência e identificação das necessidades do serviço, sob supervisão da residente. A partir da análise da vivência foram desenvolvidos produtos de intervenção, um mapa adesivo descritivo da unidade e um banner informativo sobre câncer bucal. Discussão: A inserção no serviço possibilita a articulação entre teoria e prática, favorece o desenvolvimento de competências profissionais, trabalho multiprofissional e a compreensão dos princípios do Sistema Único de Saúde. Assim, o estágio e a atuação na APS constituem importantes espaços de ensino-aprendizagem, permitindo a aproximação com a realidade dos serviços, estimulando a autonomia e a reflexão crítica.
A experiência evidencia o papel dos profissionais de saúde na formação do aluno, fortalecendo a integração em diferentes vertentes. Conclusão: A vivência integrou assistência, educação em saúde e gestão na formação profissional, aproximando o ensino-serviço comunidade e contribuindo para o desenvolvimento da dimensão docente na formação da residente.